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| 司铎之培养法令（OT） |
二 提倡鼓励圣召之需要 |
| ２ 整个教会团体均有提倡司铎圣召之义务（三），首先应以完善的教友生活来推进。对于此点可提偌大供献者，一为具有信德爱德并热心精神的家庭，此家庭宛如第一座修道院，一为幼年人参与蓬勃生活之本堂区。教师及一切以任何方式负责教育儿童、青年之人士，尤其是各种善会，均应培育其受托之青年，使之发现天主的圣召并慷慨追随之。一切司铎尤其应在提倡圣召上表现极大的宗徒热诚，以其洋溢内心喜乐的谦虚而勤勉的生活：并以彼此间兄弟友爱互助的美表，吸引青年人的心灵向往司铎职务。 主教在推动圣召上的职责，则为鼓舞其治下群羊，设法联合所有一切力量与设施，更应以慈父心肠，不惜任何牺牲，帮助他所认为蒙主召选的人们。 天主的全体子民，积极参与提倡圣召的工作，是一件符合天主上智照顾的事。天主拣选人参与基督的司祭圣统，必赐以必要的才力，并以其圣宠辅助之；而同时委任教会合法神长，对意向纯正、完全自由向往如此崇高任务的侯选人，在考核证明合格后，以圣神的神印祝圣之，使之敬礼天主，服务教会（四）。 神圣大公会议首先叮嘱利用全体合作的传统方法，即热切祈祷、做补赎，并利用讲道与要埋教授，亦利用各种社会传播工具，日益深入的训练教友，此种训练之宗旨，应在于阐明司铎圣召之需要、性质与价值。再者，大公会议规定，每一教区、地域或国家内，按照宗座的指示，已有或应创设之圣召善会，均应以系统而和谐的方法，指导一切有关圣召的传教工作，同时并明智而热烈地予以推动；现代心理学与社会学所提供的一切有益资料，亦宜尽量采用（五）。 推动圣召工作必须胸襟豁达，超越每个教区、国家、修会或礼仪的界限，注视整个教会的需要﹐特别协助那些尤为迫切需要主之园丁的地区。 ３ 小修院乃为培育圣召幼苗而设，在这里的青年学生藉一种特殊的宗教训练，尤其藉适当的灵修指导，准备以慷慨的精神和纯洁的心灵，去追随救主耶稣。他们应在长上慈爱的指导与父母适宜的合作下，度一种适合于他们的年龄、精神与发育阶段，且与健全的心理学原则完全符合的生活，同时也不忽视适当的人事经验并与自己家庭的联系（六）。此外，下面为大修院核淮之各项法则﹐亦应在不抵触其目的与性质的原则下，适用于小修院。小修院的课程编排，应妥为安排，假如学生一旦选择他种身份时，可以亳无困难地在他处继续其学业。 在若干地区，设有代替小修院的特殊学校，对在这里或在其他学校受教育的青年之圣召幼苖﹐亦应予以同等的关怀去培养。对于成年圣召的机构与设施亦应努力推动。 |