为回应校本条例的要求，天主教教育事务处联同教区总务处着手协助天主教学校成立“法团校董会”，期望在新的教育体制下能传承公教教育的核心价值，并落实校本管理。
香港教区总务处顾问（教育）陈继贤五月二十二日对本报说，教区于二O一二年至一五年间，会协助一百三十八间天主教学校（包括教区、明爱及修会的中小学），分三批成立法团校董会，并培训有关人士。
除上述一百三十八间天主教学校外，一些修会学校会自行筹备成立法团校董会。
曾任天主教教育事务处主教代表助理的陈继贤说，截至受访当天，第一批共四十六间已接受培训的学校当中，有十七间成立了法团校董会，它们将会向其他学校分享经验；余下二十九间学校亦将于本年八月底前成立法团校董会。
巩固公教价值 落实校本管理
协助策划培训及支援工作的陈继贤说， 二O一三／一四学年将会是培训工作的“高峰期”，除了培训第二批的五十一间学校外，他们亦会继续支援第一批学校。最后一批四十一间学校将于一四／一五学年接受培训。
谈到培训内容，他说教区会帮助学校管理层和教师加深认识天主教办学理念，并介绍法团校董会的章程、协议书、法律等安排。首年培训会集中探讨行政管理及财务管理，第二年会加强财务管理内容，并针对法律、档案处理，以及投诉处理等。
陈继贤说，学校透过是次培育机会，可以重温天主教教育的五个核心价值——真理、义德、爱德、生命及家庭，以反思如何把这些价值落实到学生身上。他说，这五项价值为“没有信仰的公教学校教师而言，是人人接受的普世价值；对信徒教师而言，更可从圣经出发”。
他说，培训工作亦有助凝聚教区、修会和明爱等天主教办学团体，让他们携手落实这些核心价值。
分三批培训 新学年为高峰期
至于成立法团校董会，学校须透过选举加入教师、校友和家长代表担任校董。陈继贤曾到访不同办学团体，了解其属校法团校董会经验，他说若教师不明白校本管理精神，只视新安排为校董会行政上的改变，对学校发展便不健康，故此他们会与各持份者解释运作理念。
陈继贤说，教师在校本管理上起着重要角色：“让教师先了解校董的权责，才选出校董人选，对学校将来的发展有利，也令学生得益。”
他又指，有关方面亦会藉此进一步支援公教学校的发展、副校长和主任的中层培训，以提升管理质素。
提供行政管理培训
谈到对学校其他持份者的支援，为上述公教学校提供行政管理培训的张永明博士五月十日对本报说，公教学校安排校长、教职员、校董、家长及校友等参与相关讲座，能够为将来设立法团校董会作更充足准备，以更清晰地落实天主教教育的核心价值。
张永明说，培训内容包括校本管理、带出成立法团校董会的因由，以及法团校董会的组成等事宜，以厘清天主教学校校董会与校内教务人员平日工作和决策的基础。他说，天主教学校“应本着天主教的核心价值——真理、义德、爱德、生命及家庭行事。”
张永明认为，学校设立法团校董会时，除了要善用人力与资源外，更要体现天主教学校的特质，包括在师生的日常生活中加以实践，以及为学生提供优质教育，使家长有信心让孩子在天主教学校里学习。 |
