荣休主教陈日君枢机和天主教教育事务处的陈乃国博士肯定公民应该关心国家，但认为国民教育应置于公民教育的框架下进行。
天主教教育事务处与善导之母堂，联同九间天主教学校，九月二十五日“教育日”当天假伍华中学举行“天主教教育之伦理价值与国民教育”研讨会，逾三百人出席。
陈日君枢机会上指出，教育日让教育工作者思考“善牧”的概念，如何做好善牧的角色，让学生从天主教教育中，培育全人发展，“全人教育包括身心健康、追求知识和智慧，当然最重要是培育伦理道德。”
就着国民教育，陈枢机说目前公民教育已包含了国民教育的元素。“如果国民教育是指每位国民应对自己的国家尽责任，那么它已包括在公民教育之中。”他说：“如果说国民教育是教公民爱自己的国家，那也是该做的。国民教育该是公民教育的一部份。”
他说，在教授国民教育时，亦应有不同的处理方法。他又引教宗保禄六世提到，人人有进步才是整个民族的进步：“现今国家贫富悬殊，这是否全面的发展？现在，只有经济发展，伦理道德则已破产。”他期望在一国两制下，香港能为祖国保存传统中国人的优点。
陈枢机又说，教会具备整全的理念，去表达教会对个人及社会伦理的要求，“社会教育、公民教育均属于伦理道德的教育，人世间的伦理，不能与社会分开。”
另一嘉宾、天主教教育事务处“宗教及道德教育课程发展中心”总课程主任陈乃国博士指出，教区不赞成“德育及国民教育科”独立成科、或被列为必修科，并认为文件中提出的概念是“倒退”和“硬销”。
陈乃国说：“国民身份只属公民身份中的一环，政府把公民教育改为‘德育及国民教育’，强调‘国民’一辞，令人感到突兀和忧虑。”
他说，国民教育不能只讲论对国家的“情”，须情理兼备地认识国家。“香港教育所能贡献的地方，就是能以批判的角度去影响国家的进步，例如每年的‘XX聚会’，教育青年爱国应出于关心，而不是一面倒谈其好处。”
陈乃国重申，教区学校每周有两堂宗教及道德教育课，当中包括国民教育元素，并以天主教观点来表达。陈乃国说，若政府将来设立国民教育科，天主教教育事务处可向属校提供相关具教会幅度的参考资料。
席间，民间组织“关注德育及国民教育科联盟”召集人、中四生黄之锋表达对国民教育科的意见，他反对设立该科，担心往后学生对国家事件有不同意见时，却不敢讲出真话。
信徒谭先生一家参与，他说：“为何要设国民教育？以往也有通识教育，两者有什么分别？（国民教育）与天主教有没有相冲？这是我想知道的事。”他忧虑，若将来设立国民教育科，共产党的意识形态会进入教育制度内。
“德育及国民教育科课程指引”的咨询期刚于八月结束，当局计划于明年初发表课程指引的定稿，再分期进行，计划中小学先于二O一二年九月推行，中学二O一三年九月推行。 |
