手携手：在以色列学界独特的实情

24/06/2010 (4:20)
一位学生说：“我喜欢这里可以学阿拉伯语和犹太语，两者彼此接受……。”
另一位学生说：“我喜欢这所学校，因为有阿拉伯人和犹太人。”
又有一位学生说：“这所学校很特别，与别的学校不同。”
其中一位学生说：“有必要令三个宗教和平相处。”
另一位学生又说：“我们大家都是回教徒。”
学生本身的自发性和自然的在一起感，成功的见证了‘手携手’（Hand in Hand）的学校，的确是一所特别的学校，因为包括阿拉伯和犹太的学生，采用和学习两种语言。这所学校与以色列的冲突，尤其是耶路撒冷的情况大相径庭。两个民族各自完成不同的教育架构，阿拉伯与犹太一直习惯生活在两个不同的世界，也许因需要才接触，否则他们之间不会混在一起。‘手携手’学校公关部主任伊拉克林（IRA KEREM ）说：“我们尽量表示可以和睦相处，许多人认为阿拉伯人和犹太人不能和平共处，这里每天都可以见证，是可能的……。”
一半学生是犹太人，一半是阿拉伯人（包括回教徒和基督徒）。在每一个职务上都有两个代表负责人，代表着两个民族的精神，两位主席，一班中两位老师。以双语教学，演绎一种革命性的教育制度，同时学习阿拉伯与和犹太语，语言是珍贵的工具，促成两种文化的接触，成为认识两个民族的历史和宗教的门户，正如这位宗教文化科朗裴斯田老师（MERAV RON-PERTSTEIN）解释说：“我们两位老师中一位是犹太教徒，一位是回教徒，我们学生中属于三个不同宗教：基督信仰、回教和犹太教，我们的教学内容包括三个宗教，尝试找出三个宗教的共同点……，我们两位老师，以犹太语和阿拉伯语教授没有门科。许多学生幼稚园已在这里上学……，当然他们的父母也认同这所学校可以共存的信念。”
其他三所在以色列的学校，即加里肋亚上（Alta Galilea）的米斯卡夫（Misgav），贝舒瓦（Bersheva）和另一所在阿拉伯村瓦迪阿拉（Wadi Ara），一共大约有900位学生。明年在耶路撒冷将是首次‘手携手’学年的结束。这是一个在教育上的对照与共处的具体经验。即使在以色列‘手携手’也是独一无二的例子……。
耶路撒冷‘手携手’学校的哥里阿斯（RAFFAELA CORRIAS）说：“引起异议的原因往往是学校的独特性，我们继续希望能强增这种模式……，需要时间与耐心去考虑一个有差异的社会，不仅是教育制度不同。”
由于精心安排多元文化的教学课程，入学人数增加，学校行政管理工作也扩大，为此‘手携手’的学校也获得以色列教育部的认可，又得到本地与国际基金与团体的资助。致力在新一代当中培育一种自觉性，可以用一个口号来综合：“今天学习怎样改变明天。”